“當(dang)驕陽漸(jian)漸(jian)遠去，半月(yue)高懸;當(dang)霓虹點點閃起，暮色降(jiang)臨。我(wo)(wo)該拿什么證明我(wo)(wo)在這個(ge)(ge)城市的(de)(de)存在？”這個(ge)(ge)問題一如(ru)既(ji)往(wang)的(de)(de)困惑著我(wo)(wo)，我(wo)(wo)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)思(si)考，需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)探索，需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)方法，需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)思(si)維的(de)(de)突破。
或(huo)許社會中存在的方式有多(duo)種，但是作為一個(ge)性格積極者，經(jing)過很長(chang)時間的總結(jie)和(he)思考(kao)，我歸納了兩種：“學無止(zhi)境”和(he)“逼(bi)上梁山”。一種是想著力去(qu)改變環境，就是“逼(bi)上梁山；另一種是融入(ru)這個(ge)環境，接受環境的改造，那么(me)就是”學無止(zhi)境“。 這個(ge)觀念(nian)的總結(jie)，我覺的首先要(yao)從“教育”說(shuo)起！
教育(yu)，這個詞語在(zai)(zai)《說(shuo)文(wen)(wen)解字(zi)》中這樣解釋，“教，上(shang)所施(shi)，下所效也”；“育(yu)，養(yang)(yang)子使作善(shan)也”。意思為：“教”，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)上(shang)面(mian)做示范，下面(mian)來(lai)(lai)模仿；“育(yu)”，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)培養(yang)(yang)后代讓他多做好事(shi)。本義為“引(yin)出(chu)”或“導出(chu)”，意思就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)通過一定的(de)(de)(de)(de)手段，把(ba)某種本來(lai)(lai)潛(qian)在(zai)(zai)于(yu)身體和(he)心靈(ling)內(nei)部(bu)的(de)(de)(de)(de)東(dong)西引(yin)發(fa)出(chu)來(lai)(lai)。西方文(wen)(wen)化(hua)中，“教育(yu)”一詞是(shi)(shi)內(nei)發(fa)之意，強調教育(yu)是(shi)(shi)一種順(shun)其自然(ran)的(de)(de)(de)(de)活動，旨在(zai)(zai)把(ba)自然(ran)人所固有(you)的(de)(de)(de)(de)或潛(qian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)，自內(nei)而外引(yin)發(fa)出(chu)來(lai)(lai)，以成為現實的(de)(de)(de)(de)發(fa)展狀態(tai)。 我的(de)(de)(de)(de)理解是(shi)(shi)，從(cong)環(huan)境(jing)變化(hua)和(he)世界傳承來(lai)(lai)講，教育(yu)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)順(shun)應社會的(de)(de)(de)(de)延續，讓萬物在(zai)(zai)變化(hua)中本能(neng)的(de)(de)(de)(de)傳承。
一(yi)個孩子在受教育的(de)時候(hou)，他不斷的(de)受影(ying)響，愿意(yi)學習，不停的(de)學習生活中所面臨(lin)的(de)一(yi)切(qie)，對(dui)環境所輸(shu)送(song)的(de)東西(xi)(xi)或者強制灌(guan)輸(shu)的(de)東西(xi)(xi)沒有叛逆心理，而且愿意(yi)這(zhe)樣一(yi)直持(chi)續(xu)下去，那就是“學無(wu)止境”了(le)(le)！反之就是“逼上梁山(shan)”了(le)(le)！
這兩種(zhong)方(fang)式，選擇哪種(zhong)學(xue)習(xi)方(fang)式，取決(jue)(jue)于(yu)自(zi)己的(de)(de)主觀(guan)能(neng)(neng)動性。如果需要突破環(huan)(huan)(huan)境的(de)(de)圍堵，或者是環(huan)(huan)(huan)境逼(bi)(bi)迫走出困境，那么就(jiu)只(zhi)能(neng)(neng)是逼(bi)(bi)上梁山。如果愿意繼續接(jie)受這個環(huan)(huan)(huan)境的(de)(de)影響(xiang)，而且繼續作為生命(ming)體(ti)存活(huo)下去，那么就(jiu)只(zhi)能(neng)(neng)“學(xue)，無止境的(de)(de)學(xue)！”歸根結底，取決(jue)(jue)于(yu)你的(de)(de)心態、性格、價值觀(guan)、社會環(huan)(huan)(huan)境等各方(fang)面(mian)因素！
文/劉永忠
